sector onderwijs - GOLV


Vrijheid van onderwijs

Degelijk onderwijsbestuur en de vrijheid van onderwijs

26 maart 2005; onderstaand artikel is een samenvatting van een notitie die G.J. Schutte schreef namens de contactgroep Vrijheid van onderwjs. De volledige notitie kan worden gedownload met de link onderaan het artikel.

Kerk als maatschappelijke partner van de school: hoe geven we het vorm?

In december j.l. is een rapport van de Onderwijsraad verschenen onder de titel “Degelijk onderwijsbestuur”. Om het rapport is door de minister van OCW gevraagd. Er zal dus ook wel een kabinetsstandpunt over komen. Aanleiding voor de advisering vormen de vele veranderingen die zich voordoen in de positie en functie van de scholen en de eisen die aan het bestuur van scholen worden gesteld.
In principe is dit geen thema dat direct de vrijheid van onderwijs raakt. Indirect kan dit echter wel het geval zijn. Daarom heeft de contactgroep Vrijheid van onderwijs besloten dit thema ter bespreking voor te leggen aan de kerngroep.

Het advies van de Onderwijsraad past in een breder kader van aandacht voor ‘good governance’. Twee thema’s staan in het advies centraal. In de eerste plaats de relatie tussen bestuur en intern toezicht. Vervolgens de verticale (richting overheid) en horizontale (richting maatschappij) verantwoording. Voor dit laatste vraagt de contactgroep uw aandacht.

Maatschappelijke verantwoording zit als het ware ingebakken in het reformatorisch en het gereformeerd onderwijs. De vraag is echter of in de praktijk de maatschappelijke verantwoording wel zo goed functioneert als ooit de bedoeling was. Enerzijds kan geconstateerd worden, dat de band tussen ouders en school – mede onder invloed van wettelijke voorschriften – vaak tamelijk hecht is. Maar is dat ook het geval tussen de (leden van de) schoolvereniging en de school?

De aandacht voor de maatschappelijke functie van het onderwijs is thans breed aanwezig. De politiek zal zich er meer en meer mee bemoeien. De scholen doen er goed aan hier niet op te wachten. Scholen die hechten aan een christelijke identiteit moeten zichzelf de vraag stellen of zij hun maatschappelijke functie wel optimaal inhoud geven. Hier lijkt een taak te liggen voor de verschillende besturenorganisaties. Maar de afzonderlijke scholen zijn ook verantwoordelijk voor het in stand houden van een nauwe band met de achterban. De contactgroep vindt het van het grootste belang dat scholen hiermee aan de gang gaan om zo een steentje bij te dragen aan de verankering van de vrijheid van onderwijs in onze scholen.

Zie ook